Perles de Frimousses

Pourquoi cette page ?

… Parce que nos élèves ont ces petites expressions qu’eux seuls connaissent, ces accents qui nous font rire, des idées « originales » parfois curieuses, bref, pour partager ces délicieux moments (sans jamais se moquer ) qui font partie de la vie de la classe !!!!

Un peu de vocabulaire… (21 mars 2011)

En ce moment, nous travaillons sur l’album « Le loup et les 7 cabris » et donc, suite à la lecture de certains passages, je pose aux enfants des questions de compréhension et de vocabulaire… Voici un tout petit échantillon des réponses de mes p’tites frimousses :

Selon F.L. les petits du loup et de la louve s’appellent des loupiaux, voire des loups-garous

Selon F.L. (non, non, il n’y a pas d’erreur !!! C’est bien encore lui !!! 😉 ), celui qui travaille dans un moulin, c’est un moulonnier, ha non, attendez maîtresse, ♪ Meunier, tu dors ♪, c’est un meunier, ma maman me chantait cette chanson quand j’étais petit !!!

🙂

 

Histoires d’adjectifs… (22 février 2011)

Séance sur l’adjectif qualificatif : les élèves cherchent à enrichir le groupe nominal (une belle voiture rouge, etc.). On commence avec des grands classiques, puis BUG…

– Comment est un buisson lorsqu’il a beaucoup de branches, de feuilles ?

Il est feuilleté !!! (L.M.)

Toujours au sujet de la nature…

– La nature, lorsqu’elle n’a pas été en contact avec l’homme, qu’il y a beaucoup de végétation, qu’il est difficile d’y avancer, qu’elle en est presque dangereuse, on dit qu’elle est à l’état…, à l’état…

À l’états Unis !!!!!! (M.L.)

C’est pas moi qui l’ai dit…

Symboles de quoi ??? (14 février 2011)

Aujourd’hui, petite séance sur les symboles de la France.

Je commence donc par leur demander ce qu’ils savent sur le sujet avant de proposer des documents. Suggestions des élèves : « le football » (oki…), « la carte« , « la chanson là: lalala la » (heu, la marseillaise sans doute…), etc.

Et puis, stupeur, le monde s’est arrêté de tourner, je n’ai su quoi dire, même pas osé demander d’où venait cette idée tant j’avais peur de la réponse, j’étais glacée d’entendre cela de la bouche d’un enfant : LES CAMÉRAS… (F.C.)

Ha, la belle image de la France…

Les jouets, une question de budget ? (14 février 2011)

Séance de vocabulaire. Objectif : trouver des mots d’une famille donnée, avec cette fois la famille des jouets :

– La toupie, les billes, les petites voitures, les consoles, etc.

– L’avion, mais bon, vous voyez, les petits quoi, je veux dire !!! (L.A.)

Silence… Oui, je me doute bien, les petits avions, question de budget peut-être ?!!!

Les accents ont toujours tort… (20 janvier 2011)

Activité de production d’écrits avec les CP sur une suite à l’aventure de Zékéyé. Va-t-il réussir ou non à tuer le terrible serpent python ???

Un élève (F.C.) cherchait la terminaison du verbe qu’il voulait écrire («Il va tuer le serpent python».) ; on entendait le son « é », donc plusieurs possibilités… Je lui demande donc quelles sont les différentes manières d’écrire ce son, et là, son visage semble soudain s’éclairer : « Mais je sais, c’est un e avec un absent !!!!!»

Décidément, les accents ont toujours ( 😉 ) tort…

Nouvelles technologies, toujours en avance… (10 janvier 2011)

Lors d’une des toutes premières séances de TICE, nous parlons des noms des différentes parties de l’ordinateur : écran, clavier, souris, etc.

Avant de retourner en classe, nous résumons donc tout ce qui a été dit. Je montre aux enfants les différents éléments et ils en donnent le nom.

Je leur montre donc les et leur demande de quoi il s’agit…

Et là, les réponses fusent : écouteurs, téléphone (???)… Jusqu’à : «Je sais, je sais, c’est  des « télépho-parleurs » !!!» (S.P.)

Haaaaaaaaaaa, l’informatique, ça avance tellement vite que l’on ne sait pas toujours de quoi on nous parle… 😉

 

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